Конспект занятия по знакомство с портретом

конспект занятия по знакомство с портретом

КОНСПЕКТ занятия по ИЗО: Кто такой художник. Знакомство с искусством портрета. ПРОВЕЛА: Милько Н. В. Программные задачи: 1. План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему: Конспект НОД "Портрет девочки с красным бантом" . Цель: знакомство детей с Красной книгой и её представителями; Задачи: Закреплять знания. Цель: Знакомство с изображением человека в живописи: «портретом» и « жанровой картиной» на примере темы материнства и. семьи.

Конспект занятия «В кругу семьи. Портрет моей мамы» - «Дошколёнок.ру»

Воспитатель рисует мелом на доске овал и посередине его глаза, пояснив при этом, что расстояние между глазами невелико, не больше одного. Внутри глаза цветной кружок и маленький зрачок. А вот нос у человека такого цвета как лицо.

Поэтому нужно нарисовать только кончик носа посередине расстояния от глаз до конца лица. А вот от кончика носа до конца лица находятся губы. Видите, что верхняя губа по форме отличается от нижней.

На верхней губе как бы две волны, а на нижней одна нарисовать губы. Положите руку на подбородок. Не забудьте, что шея уже лица, а плечи шире головы показываю на портрете. Жизнерадостная Если желает добра? Доброжелательная Если исполняет всё? Исполнительная Если у мамы длинные волосы?

Длинноволосая Если у мамы белое лицо?

Занятие по рисованию

Белолицая 3 Если у мамы круглое лицо? Круглолицая Если у мамы чёрные брови? Чернобровая Если у мамы большие глаза? Большеглазая Если мама занята хозяйством?

Конспект занятия в подготовительной группе «Портрет друга»

Ходит на работу, зарабатывает деньги, готовит пищу, убирает квартиру, вытирает пыль, моет посуду, варит, жарит, стирает, гладит, шьёт, ходит в магазин, читает сказки, ухаживает за рыбками, слушает музыку, поёт песни, танцует, играет со мной, сидит, стоит, отдыхает, спит и. А теперь представьте себе свою маму и начинайте рисовать.

конспект занятия по знакомство с портретом

В процессе занятия советую рисовать на листе крупное лицо, закрашивать его по форме всей кистью, оставлять вверху листа место для волос, пока высыхает краска, рисуем шею, плечи. Воспитатель выставляет разные репродукции натюрмортов. Вместе с детьми рассматривает. Где находится самый яркий предмет, как один предмет закрывает.

конспект занятия по знакомство с портретом

Воспитатель помещает перед детьми еще три репродукции. Предлагает детям рассмотреть их, выбрать тот, который больше всего понравился. Предложить ребенку описать натюрморт помогает наводящими вопросами.

Воспитатель подводит детей к выводу, что все предметы подходят друг к другу по цвету, форме, величине, расположению.

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Портрет друга»

Объяснить, что картины, где художники изображают посуду, цветы, овощи, фрукты, ягоды, называются натюрморт. Повторить с детьми хором новое слово несколько. Если позволит время составить с детьми из нескольких предметов свой натюрморт.

Познакомить детей с жанром живописи — пейзажем; учить видеть в картине средства выразительности: Материал Репродукция картины И. О красоте осени пишут так: Осень на опушке краски разводила, По листве тихонько кистью проводила. Пожелтел орешник и зарделись клены, В пурпуре осеннем только дуб зеленый. Посмотрите — роща золотом одета З. Федоровская - а вот какую картину про осень написал знаменитый русский художник И.

Почему поэт и художник назвали осень золотой? Выслушав ответы детей, педагог подтверждает, что в середине осени мы видим в природе больше всего желтого и оранжевого цвета, а эти цвета напоминают цвет золота. Потому —то и называют люди осень золотой. Педагог указывает то на одну, то на другую часть картины. После рассказов детей обобщает: Пейзаж Конспект занятия по изобразительной деятельности, старший дошкольный возраст -Левитан на небольшой картине смог изобразить очень многое: Как же все поместилось?

На картине Левитана большую ее часть занимает земля. Видите, как высоко на картине проходит линия горизонта. Это та воображаемая линия, где кажется, что земля соединяется с небом. Ближайшие деревья нарисовал крупными, а те предметы, которые находятся дальше, на заднем плане, маленькими. Далекие домики едва заметны, так далеко они расположены от зрителя.